Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué características consideran que tienen los seres vivos. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Plantear la situación problemática: "Imaginen que son científicos que han descubierto un nuevo planeta habitado por seres vivos desconocidos. ¿Qué características les gustaría investigar para conocerlos mejor?"


• Presentar el objetivo de la clase y el PDA: Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y entregarles una ficha con diferentes seres vivos para investigar (plantas, animales y microorganismos). Cada grupo debe investigar las características adaptativas de su ser vivo en relación a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción.


• Proporcionar recursos como libros, internet y material audiovisual para que los alumnos realicen su investigación.


• Los grupos deben registrar la información en una tabla que incluya las características adaptativas de cada ser vivo.


• Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión entre los integrantes de cada grupo.

Cierre:

• Cada grupo debe compartir sus hallazgos con el resto de la clase, destacando las características adaptativas más relevantes de su ser vivo.


• Realizar una síntesis de las características comunes encontradas en todos los seres vivos investigados y anotarlas en el pizarrón.


• Reforzar la importancia de