Introducción al tema de Multiplicación y división

Yesy Abasolo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades.


Sesión 1: Introducción al tema de Multiplicación y división
Objetivo de aprendizaje: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones en las que se utiliza la multiplicación y la división en su vida diaria.

    • Mostrar ejemplos concretos de situaciones en las que se utiliza la multiplicación y la división, como repartir galletas entre amigos, compartir juguetes, etc.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos diversos problemas que involucren multiplicación y división.

    • Guiar a los alumnos para que identifiquen cómo la multiplicación y la división están relacionadas entre sí.

    • Realizar ejercicios en conjunto, utilizando diferentes estrategias para resolverlos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión, resaltando la relación entre la multiplicación y la división.

    • Plantear una pregunta final para que los alumnos reflexionen sobre cómo utilizarán lo aprendido en su vida cotidiana.




Sesión 2: Resolución de problemas de división
Objetivo de aprendizaje: Aplicar un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la relación entre la multiplicación y la división.

    • Realizar una breve revisión de los procedimientos y términos fundamentales para la división.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos problemas de división que involucren números