Introducción a los conceptos básicos de energía y procesos técnicos
Humberto Rafael Romero
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Aprendizaje servicio y promover la interdisciplinariedad.
Sesión 1: Introducción a los conceptos básicos de energía y procesos técnicos
Fase de inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
- Actividad de motivación: Se muestra a los estudiantes una imagen de una granja y se les pide que compartan ideas sobre las posibles fuentes de energía utilizadas en la agricultura.
Fase de desarrollo (30 minutos):
- Explicación del concepto de energía y su importancia en los procesos técnicos.
- Identificación de las diferentes fuentes de energía utilizadas en los procesos técnicos.
- Análisis de las implicaciones ambientales y económicas de cada fuente de energía.
- Presentación de posibles alternativas sustentables en el uso de energía en la agricultura.
Fase de cierre (10 minutos):
- Reflexión y debate grupal sobre las alternativas sustentables presentadas.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre una fuente de energía sustentable utilizada en la agricultura y sus implicaciones.
Sesión 2: Estudio de casos de energías sustentables utilizadas en la agricultura
Fase de inicio (10 minutos):
- Saludo y recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.
- Presentación de los resultados de la investigación realizada por los estudiantes.
Fase de desarrollo (30 minutos):
- Análisis de los casos presentados y discusión sobre las implicaciones ambientales y económicas de cada fuente de energía sustentable.
- Identificación de posibles mejoras o alternativas a los casos presentados.
Fase de cierre (10 minutos):
- Reflexión y debate grupal sobre las mejoras o alternativas identificadas