Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

KARLA LIZETH CANO
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y estar alineada con los estándares curriculares.


Sesión 1:
Objetivo: Comprender la megadiversidad en México y cómo esta influye en las tradiciones culturales de la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por megadiversidad y cómo creen que esto afecta a las tradiciones culturales.

  • Mostrar imágenes y ejemplos de la biodiversidad y las tradiciones culturales en México.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una lista de preguntas relacionadas con el tema, por ejemplo:
    a) ¿Qué es la megadiversidad?
    b) ¿Cuáles son algunas de las tradiciones culturales de tu comunidad relacionadas con la biodiversidad?
    c) ¿Cómo influye la biodiversidad en la alimentación y vestimenta de las personas?

  • Los grupos deben investigar y discutir las respuestas a las preguntas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo debe compartir sus respuestas y conclusiones con el resto de la clase.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la megadiversidad y su relación con las tradiciones culturales.


Sesión 2:
Objetivo: Conocer las representaciones distintas de diferentes culturas o grupos sociales sobre la biodiversidad y su manejo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar ejemplos de diferentes representaciones culturales sobre la biodiversidad en México, como danzas, mitos y leyendas, arte tradicional, entre otros.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una actividad de observación de imágenes y videos que muestren representaciones cultu