Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Lucía Jiménez
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
Plan de clase
Aprendizaje por indagación.
Sesión 1:
Objetivo: Estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresar cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrastar sus ideas con las de sus pares y representarlas de manera gráfica.
| Tiempo (minutos) | Actividad | Recursos | Evaluación formativa |
|---|---|---|---|
| 5 | Saludo y presentación de la clase | - | - |
| 10 | Introducción al tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo. Explicar brevemente qué son las magnitudes y mencionar ejemplos de cada una. | - | - |
| 10 | Actividad de observación: Mostrar diferentes objetos con distintas longitudes (ejemplo: lápiz, regla, cuerda, etc.) y pedir a los alumnos que los observen y los comparen entre sí. | Objetos con diferentes longitudes | Observar el grado de participación y atención de los alumnos. |
| 10 | Conversación en parejas: Pedir a los alumnos que se junten en parejas y compartan sus observaciones. Luego, que elijan un objeto de su elección y comparen su longitud con el objeto de su compañero/a. | - | Observar la habilidad de los alumnos para expresar sus ideas y comparar longitudes. |
| 5 | Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir sus comparaciones con el resto de la clase. Anotar las respuestas en el pizarrón. | Pizarrón y marcadores | Observar las respuestas de los alumnos y su capacidad para expresarlas verbalmente. |
| 10 | Actividad grupal: Dividir a la clase en grupos pequeños y entregar a cada grupo diferentes objetos para que los comparen entre sí. Cada grupo debe decidir cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales, y representar sus resultados gráficamente en un papel. | Objetos para comparar |