Exploración del entorno y reconocimiento de formas

Lucía Jiménez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y anticipa los cambios que ocurrirán al manipular, apilar, rasgar y transformar objetos, haciendo composiciones geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales y sociales.


Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de formas
Objetivo: Los alumnos podrán reconocer diversas formas en su entorno y desarrollar habilidades de observación y exploración.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos y preguntarles qué formas pueden identificar en cada uno de ellos.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) Salida al exterior de la escuela para observar el entorno y buscar formas en elementos naturales, como árboles, flores, piedras, etc.
    b) Regresar al aula y realizar una lluvia de ideas para compartir las formas que encontraron.
    c) Proporcionar a cada alumno un papel y crayones para que dibujen las formas que observaron en el entorno.

  3. Cierre (10 minutos): Compartir los dibujos de los alumnos y realizar una reflexión sobre las formas encontradas.


Sesión 2: Manipulación y transformación de objetos para crear composiciones geométricas
Objetivo: Los alumnos podrán manipular objetos y realizar composiciones geométricas utilizando su imaginación y anticipando los cambios que ocurrirán al transformar los objetos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la sesión anterior y las formas que observaron en el entorno.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) Proporcionar una variedad de objetos de diferentes formas y tamaños a los alumnos.
    b) Invitar a los alumnos a manipular los objetos y crear composiciones geométricas utilizando su imaginación.
    c) Fomentar la anticipación de los cambios que ocurrirán al realizar las transformaciones de los objetos (apilar, rasgar, etc.).

  3. Cierre (10 minutos): Compartir las