Funciones.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar la clase y el objetivo: "Hoy vamos a comenzar a explorar el tema de funciones y cómo podemos relacionar e interpretar relaciones proporcionales y no proporcionales a partir de diferentes representaciones".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por funciones y relaciones proporcionales.


• Mostrar ejemplos de tablas y gráficas y preguntar a los alumnos si creen que son relaciones proporcionales o no proporcionales.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo una serie de tablas y gráficas que representan relaciones proporcionales y no proporcionales.


• Pedir a los alumnos que analicen las diferentes representaciones y discutan en sus grupos si consideran que son relaciones proporcionales o no proporcionales.


• Solicitar a los grupos que elijan una representación y la compartan con el resto del grupo.

Cierre:

• Realizar una puesta en común donde cada grupo presente su elección de representación y argumente por qué consideran que es una relación proporcional o no proporcional.


• Resumir los conceptos principales trabajados en la sesión y enfatizar la importancia de entender y relacionar diferentes representaciones de funciones.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior sobre funciones y relaciones proporcionales.


• Plantear el problema interdisciplinar: "Imagina que tienes un presupuesto de $500 y necesitas comprar diferentes artículos de la tienda. ¿Cómo podrías determinar si estás gastando tu dinero de manera proporcional o no proporcional?"

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y entrega