Introducción al concepto de suma y resta

Mtra Diana Canales
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

inclusión y adaptaciones para el alumno TEA.


Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta
Objetivo: Comprender el concepto de suma y resta y su relación como operaciones inversas.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar al alumno el concepto de suma y resta a través de ejemplos y ejercicios sencillos.

    • Explicar la relación entre suma y resta, destacando que son operaciones inversas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos trabajen en parejas para resolver problemas de suma y resta.

    • Proporcionar a cada pareja tarjetas con números múltiplos de 100 y fracciones con denominadores múltiplos.

    • Los alumnos deben utilizar estrategias de cálculo mental para resolver los problemas y explicar sus procesos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Revisar las respuestas de los alumnos y discutir en grupo las estrategias utilizadas.

    • Reforzar la relación entre suma y resta como operaciones inversas.




Sesión 2: Aplicación de estrategias de cálculo mental
Objetivo: Utilizar estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas de números múltiplos de 100 y fracciones con denominadores múltiplos.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente el concepto de suma y resta y su relación como operaciones inversas.

    • Resumir las estrategias de cálculo mental utilizadas en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos una serie de problemas de suma y resta para resolver de forma individual.

    • Los problemas deben involucrar números múltiplos de 100 y fracciones con denominadores múltiplos.

    • Los alumnos deben utiliza