Importancia de los saberes familiares y comunitarios para resolver necesidades y situaciones en el hogar y la comunidad.

Lucía Jiménez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone algunos saberes familiares y comunitarios, para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Enfoque del Aprendizaje por indagación:


Sesión 1:
Tema: Importancia de los saberes familiares y comunitarios para resolver necesidades y situaciones en el hogar y la comunidad.


Objetivo: Comprender la importancia de los saberes familiares y comunitarios para resolver necesidades y situaciones en el hogar y la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una lluvia de ideas con los alumnos para identificar situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad. Se anotarán las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos realizarán una actividad de observación. Se les proporcionará una lista de objetos y situaciones cotidianas (como cocinar, limpiar, reparar una bicicleta, etc.) y deberán identificar si son saberes familiares o comunitarios. Para ello, deberán preguntar a sus padres o vecinos sobre estos saberes.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán en grupo las respuestas obtenidas y se discutirá la importancia de estos saberes en la vida diaria.


Sesión 2:
Tema: Elaboración de un álbum de saberes familiares y comunitarios.


Objetivo: Identificar y clasificar diferentes saberes familiares y comunitarios, y elaborar un álbum ilustrado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Los alumnos recordarán lo trabajado en la sesión anterior y compartirán sus reflexiones sobre la importancia de los saberes familiares y comunitarios.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos, en grupos pequeños, seleccionarán diferentes saberes que identificaron en la sesión anterior y los clasificarán en saberes familiares y comunitarios. Luego, cada grupo elegirá un sabere y realizará una ilustración para el álbum.

  3. Cierre (10 minutos): Cada g