Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

enseñanza centrada en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo a los estudiantes y motivación a través de preguntas como: ¿Alguna vez han visto a sus padres o hermanos escribiendo? ¿Qué tipo de cosas creen que escriben en casa?


• Presentación del objetivo de la clase y su importancia.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de una lámina o imagen que muestre diferentes escenas de interacción familiar, como escribir una lista de compras, hacer una tarjeta de cumpleaños, escribir notas, entre otros.


• Diálogo abierto con los estudiantes para que compartan sus experiencias relacionadas con la escritura en casa.


• Explicación sobre la importancia de la escritura en la vida cotidiana y cómo nos ayuda a comunicarnos y expresarnos.

3. Cierre (5 minutos)

• Reflexión en grupo sobre lo aprendido en la clase y cómo podrían ellos empezar a practicar la escritura en su contexto familiar.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: escribir una carta o nota a un miembro de su familia, registrando con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Sesión 2:
Objetivo: Promover la participación activa de los alumnos en actividades de escritura en su contexto familiar.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

• Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Preguntas de seguimiento sobre la tarea, como: ¿Con quién escribieron? ¿Qué escribieron? ¿Para qué escribieron? ¿En qué lengua y con qué soporte?

2. Desarrollo (30