Introducción al tema y exploración del problema

Luis Eduardo Neri
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sostenible y cuidado del medio ambiente.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema (15 minutos)



  • Presentación del tema: "Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida".

  • Motivación: mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué elementos creen que son necesarios para que los seres vivos puedan vivir en ellos.

  • Planteamiento del problema interdisciplinar: "¿Cómo podemos utilizar el agua, el suelo y el sol para germinar una semilla y cultivar una planta de forma sostenible?"

  • Explicación del proyecto del uso del agua, el suelo y el sol para germinar una semilla.

  • Formación de grupos de trabajo.


Sesión 2: Investigación y experimentación (20 minutos)



  • Investigación sobre los factores físicos y biológicos presentes en los ecosistemas: aire, agua, suelo y sol.

  • Experimentación con semillas de diferentes verduras u otros tipos.

  • Observación y registro de los cambios que ocurren en las semillas a medida que se les proporciona el agua, el suelo y la luz solar adecuada.


Sesión 3: Conclusiones y evaluación (10 minutos)



  • Puesta en común de los resultados obtenidos en la experimentación.

  • Discusión grupal sobre la importancia del agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.

  • Relación de estos factores con la alimentación y protección de los seres vivos.

  • Reflexión sobre la importancia de cuidar y preservar los recursos naturales.

  • Evaluación del proyecto y la participación de los alumnos en el mismo.


Instrumento de evaluación formativa 1: Cuestionario (para evaluar el conocimiento adquirido)
Preguntas:



  1. ¿Cuáles son los factores físic