Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la paz.

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

PDA: Aplica conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la VIOLENCIA.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Derechos humanos y promoción de la paz.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas".


• Activación de conocimientos previos: pedir a los alumnos que mencionen algún evento histórico relacionado con la lucha por la independencia en la Nueva España.


• Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron las etapas en las que se desarrolló la lucha por la independencia? ¿Qué papel jugó la violencia en esta lucha?

Desarrollo:

• Organización de equipos de trabajo.


• Lectura y análisis de textos y documentos relacionados con las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Debate en equipo sobre las preguntas planteadas en el problema.


• Elaboración de una línea de tiempo que represente las etapas de la lucha por la independencia.


• Identificación y análisis de casos de violencia durante el proceso independentista.

Cierre:

• Puesta en común de las líneas de tiempo creadas por cada equipo.


• Discusión y reflexión sobre la relación entre la violencia y la lucha por la independencia.


• Conclusiones individuales sobre el tema trabajado en la sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema y los objetivos de la sesión anterior.


• Actividad de reflexión individual: ¿Cuál consideras que fu