Introducción y exploración del tema

RAFAEL ARIAS
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y exploración del tema


Objetivo: Los alumnos identificarán los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema a trabajar. Hará preguntas como: ¿Qué saben sobre los ecosistemas? ¿Qué elementos creen que son necesarios para que se mantenga la vida en un ecosistema?



  2. Exploración (20 minutos): Los alumnos se organizarán en grupos de cuatro. Se les proporcionará una serie de imágenes que representan diferentes ecosistemas (selva, desierto, océano, entre otros) y se les pedirá que las observen y discutan cuáles son los elementos físicos y biológicos presentes en cada uno. Cada grupo deberá tomar notas de sus observaciones.



  3. Puesta en común (15 minutos): Cada grupo compartirá sus observaciones con el resto de la clase. El docente guiará una discusión para identificar los elementos físicos y biológicos comunes en todos los ecosistemas.



  4. Cierre (10 minutos): El docente resumirá los elementos físicos y biológicos necesarios para la conformación de un ecosistema y su importancia para la preservación de la vida. Además, planteará una pregunta desafiante relacionada con el problema de comprensión lectora: ¿Cómo creen que se relaciona el tema de los ecosistemas con la comprensión lectora?




Sesión 2: Investigación y explicación de las interacciones entre los factores físicos y biológicos


Objetivo: Los alumnos representarán y explicarán las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.


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