Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Ambar Lopez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora los beneficios y el costo ambiental de procesos y productos derivados de las reacciones redox, por medio de debates y argumentando su postura a favor de la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Educación para la Sustentabilidad.


Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Vincular la química con fenómenos cotidianos, como la oxidación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y su importancia en la vida cotidiana.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre procesos en los que se pueda observar la oxidación y reducción. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Planteamiento del problema: "Los estudiantes no logran identificar correctamente las reacciones redox ni comprender su importancia en fenómenos cotidianos, como la oxidación".


Desarrollo:



  • Explicación teórica: Concepto de reacciones de óxido-reducción, número de oxidación y agentes oxidantes y reductores.

  • Ejemplos prácticos de reacciones redox y su identificación.

  • Actividad práctica: Los estudiantes trabajarán en parejas para identificar las reacciones redox en diversos ejemplos proporcionados por el profesor.


Cierre:



  • Discusión en grupo sobre los resultados de la actividad práctica.

  • Reflexión sobre la importancia de las reacciones redox en la vida cotidiana y su impacto ambiental.

  • Asignación de lectura complementaria para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentación de una problemática relacionada con el tema: "Los procesos industriales generan grandes cantidades de contaminantes debido a las reacciones redox que se llevan a cabo. ¿Qué alternativas sustentables podrían implementarse para reducir su impacto ambiental?".


Desarrollo:



  • Debate: Los estudiantes se dividirán en dos