Narración de historias en la comunidad

Karla Itzel González
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva.


Secuencia didáctica: Narración de historias en la comunidad


Objetivo: Los estudiantes describirán lugares o personajes de historias o textos literarios que conocen y los relacionarán con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.


Sesión 1: Introducción a la narración de historias en la comunidad (45 minutos)


Actividades:



  1. Saludo y presentación: Iniciar la clase saludando a los estudiantes y preguntándoles si conocen algún cuento o historia.

  2. Exploración de cuentos: Mostrar a los estudiantes varios libros de cuentos y pedirles que elijan uno para explorarlo en grupos pequeños.

  3. Lectura en voz alta: Leer en voz alta un cuento corto relacionado con la comunidad, enfatizando en la descripción de lugares y personajes.

  4. Conversación: Fomentar una conversación en grupo sobre el cuento leído, preguntando a los estudiantes sobre los lugares y personajes que aparecen en la historia y si se parecen a los de su comunidad.

  5. Actividad creativa: Pedir a los estudiantes que dibujen o pinten un lugar o personaje de la historia que les haya gustado y lo relacionen con un lugar o personaje de su comunidad.


Sesión 2: Creación de una historia de la comunidad (45 minutos)


Actividades:



  1. Recuerdo de la sesión anterior: Recordar a los estudiantes la historia leída en la sesión anterior y mostrar los dibujos o pinturas que realizaron.

  2. Conversación: Generar una conversación en grupo sobre la comunidad de los estudiantes, preguntando sobre los lugares y personajes importantes.

  3. Creación de una historia grupal: En grupos pequeños, pedir a los estudiantes que inventen una historia que se desarrolle en su comunidad, utilizando los lugares y persona