Exploración y observación de números en el entorno
Johana Alvarez
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
aprendizaje por indagación, interdisciplinaridad y considerar la dificultad de conteo y reconocimiento de los números.
Sesión 1: Exploración y observación de números en el entorno
Tiempo: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos reconocerán y contarán números en diversas situaciones del entorno.
Actividades:
- Inicio (10 minutos)
- Se presenta a los alumnos la temática de la sesión: los números en el entorno.
- Se les hace preguntas para motivar su atención e interés, como por ejemplo: ¿Dónde podemos encontrar números en nuestro entorno? ¿Qué podemos hacer con los números?
- Exploración (20 minutos)
- Se lleva a los alumnos a un área del aula donde se han colocado diferentes objetos que contienen números, como por ejemplo libros, calendarios, juegos de mesa, etc.
- Los alumnos, de manera individual o en parejas, explorarán los objetos, identificarán los números presentes en ellos y los contarán en voz alta.
- El docente estará presente para apoyar y proporcionar retroalimentación.
- Reflexión y síntesis (15 minutos)
- Se reúne a los alumnos en el área de trabajo y se les pregunta qué observaron y qué números encontraron.
- Se crea una lista en el pizarrón con los números mencionados por los alumnos.
- Se invita a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de los números en nuestro entorno y cómo nos ayudan en diferentes situaciones.
Sesión 2: Juego de conteo y reconocimiento de números
Tiempo: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos ampliarán su rango de conteo y practicarán el reconocimiento de números.
Actividades:
- Inicio (10 minutos)
- Se repasan brevemente los números encontrados en la sesión anterior y se les pregunta a los alumnos si pueden contar más allá de ese