Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

desarrollo de habilidades comunicativas y promover la participación activa de los estudiantes.

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Nivel: 4º de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de apropiación del uso de los signos de puntuación y de reconocer las ideas principales de textos informativos para construir uno.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar a los estudiantes el tema de la clase: comprensión y producción de textos expositivos.


• Explicar la importancia de estos textos para comunicar información de manera clara y precisa.


• Plantear el problema a atender: falta de apropiación del uso de los signos de puntuación y de reconocer las ideas principales de textos informativos.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad de lectura compartida de un texto expositivo relacionado con un tema de interés para los estudiantes (por ejemplo, el cuidado del medio ambiente).


• Guiar una discusión sobre el texto, destacando las ideas principales y los efectos de la situación o fenómeno planteados.


• Trabajar en grupo para identificar el problema planteado en el texto, las posibles soluciones y los efectos de cada una.


• Realizar una actividad de comparación-contraste, buscando similitudes y diferencias entre las soluciones planteadas por los diferentes grupos.

Cierre (5 minutos):

• Reflexionar sobre la importancia de entender los efectos de una situación o fenómeno antes de proponer soluciones.


• Plantear la tarea pa