El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema del calentamiento global y la importancia de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Planteamiento del problema de investigación: ¿Cómo las prácticas de consumo afectan los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y contribuyen al calentamiento global?

Desarrollo:

• Los alumnos se organizarán en grupos de trabajo y se les proporcionará materiales de investigación, como libros, artículos científicos y acceso a internet.


• Cada grupo deberá investigar sobre una práctica de consumo que afecte los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, como la deforestación, la quema de combustibles fósiles, el uso excesivo de fertilizantes, entre otros.


• Los alumnos deberán recopilar información sobre los efectos de estas prácticas en los ciclos biogeoquímicos, su relación con el calentamiento global y los impactos en el medio ambiente y la salud.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos a través de una exposición oral, utilizando recursos visuales para facilitar la comprensión.


• Se abrirá un espacio de discusión y reflexión para que los alumnos compartan sus ideas y conclusiones sobre los efectos de las prácticas de consumo en los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Se les dará un tiempo para que cada alumno escriba una reflexión personal sobre lo aprendido y las acciones que pueden tomar para reducir su impacto en los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y de las reflexiones personales de los alumnos.


• Planteamiento de la relación entre las prácticas de consumo y la problemática de la contamin