Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (Introducción y exploración)
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los saberes numéricos y ampliar el rango de conteo de los alumnos.

Actividades:

1. Iniciar la sesión con una conversación en grupo sobre los números que los alumnos conocen y utilizan en su vida diaria (por ejemplo, contar los dedos de las manos, los juguetes, etc.).


2. Presentar a los alumnos una colección de objetos (por ejemplo, bloques, fichas, etc.) y pedirles que los cuenten. Registrar el número obtenido en una pizarra.


3. Luego, pedir a los alumnos que añadan más objetos a la colección y vuelvan a contarlos. Registrar el nuevo número en la pizarra.


4. Repetir esta actividad varias veces, cada vez agregando más objetos a la colección, de manera que los alumnos tengan la oportunidad de contar números cada vez más grandes.


5. Finalizar la sesión con una reflexión grupal sobre lo aprendido y pedir a los alumnos que compartan sus ideas sobre cómo se sienten al contar números más grandes.

Sesión 2 (Investigación y aplicación)
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Continuar desarrollando los saberes numéricos de los alumnos a través de la identificación y reconocimiento de los números 16, 17 y 18.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con los números 1 al 20 en forma aleatoria, incluyendo los números 16, 17 y 18.


2. Pedir a los alumnos que examinen las tarjetas y encuentren las que corresponden a los números 16, 17 y 18. Pueden utilizar las colecciones de objetos de la sesión anterior como referencia.


3. Una vez que los alumnos hayan identificado correctamente las tarjetas, organizar una actividad