Comparando longitudes

Plan de clase

debemos seguir para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 1º el tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural, con el objetivo de que el alumno sea capaz de comparar "a ojo" y de manera perceptiva la longitud de dos objetos y decir cuál es más largo o corto.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinaridad: Comparación de objetos

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Comparando longitudes

Inicio:

• Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos de distintas longitudes, como lápices, reglas, cintas métricas, etc.


• Realizar preguntas como: ¿Cuál creen ustedes que es más largo? ¿Cuál creen que es más corto?, animando a los alumnos a expresar sus opiniones.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de objetos de diferentes longitudes.


• Pedir a los grupos que comparen los objetos y los ordenen de mayor a menor longitud, utilizando sus propios criterios.


• Observar y guiar el proceso de comparación, promoviendo la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Fomentar el uso de vocabulario relacionado con las magnitudes de longitud, como "largo", "corto", "más largo", "más corto".


• Realizar una puesta en común para compartir los resultados obtenidos por cada grupo y generar conclusiones en conjunto.

Cierre:

• Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de poder comparar longitudes en situaciones cotidianas.


• Proponer a los alumnos buscar objetos en su entorno familiar y sociocultural para comparar sus longitudes.

Instrumento de evaluación formativa 1: Observación

• Observar la participación activa de los alumnos