Introducción al tema y reconocimiento de rimas

Gaby Rocha
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante, fomentando su participación activa y promoviendo la diversidad cultural y lingüística.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de rimas
Objetivo: Los alumnos reconocerán rimas y las aplicarán en la creación de juegos del lenguaje.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión explicando brevemente el tema de la diversidad de formas de expresión oral y la importancia de rescatar las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué son las rimas y ejemplos que conozcan.

  3. Presentar una selección de rimas populares, tanto de la comunidad como de otras culturas, y leerlas en voz alta.

  4. Realizar una actividad de reconocimiento de rimas, en la que los alumnos deberán identificar las palabras que riman en pares de versos.

  5. Dividir a los estudiantes en parejas y asignarles la tarea de buscar rimas en libros o canciones durante la semana.


Sesión 2: Creación de adivinanzas y trabalenguas
Objetivo: Los alumnos usarán los recursos del lenguaje para crear adivinanzas y trabalenguas de manera individual y colectiva.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión revisando las rimas encontradas por los alumnos en la sesión anterior y compartir algunas de ellas como ejemplo.

  2. Explicar qué son las adivinanzas y los trabalenguas, y ejemplificar con algunos conocidos.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear adivinanzas y trabalenguas en grupo.

  4. Cada grupo deberá compartir sus creaciones con el resto de la clase y se elegirá una de cada tipo para ser representadas en una actividad posterior.


Sesión 3: Creación de canciones y rimas
Objetivo: Los alumnos utilizarán lo