Introducción

Marissa rodriguez

Ubicación curricular

Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los estudiantes serán capaces de reconocer la relación entre fracciones y decimales.

Actividades:

Inicio de la clase: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan fracciones y decimales en la vida cotidiana.

Presentar ejemplos de fracciones y decimales en diferentes contextos (mediciones, porcentajes, probabilidad, etc.).

Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes conviertan fracciones a decimales y viceversa utilizando material concreto (bloques, tarjetas, etc.).

Reflexionar sobre las estrategias utilizadas por los estudiantes y discutir en qué situaciones es conveniente utilizar cada una.

Cierre de la clase: Asignar una tarea para la próxima sesión en la que los estudiantes apliquen lo aprendido.

Sesión 2: Reforzamiento
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los estudiantes aplicarán diferentes estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa.

Actividades:

Realizar una actividad en grupos en la que los estudiantes resuelvan problemas que requieran convertir fracciones a decimales y viceversa.

Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión entre los grupos para compartir estrategias y soluciones.

Presentar a los estudiantes diferentes estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa (división, multiplicación, uso de la calculadora, etc.).

Cierre de la clase: Asignar una tarea para la próxima sesión en la que los estudiantes apliquen las estrategias aprendidas.

Sesión 3: Aplicación
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los estudiantes utilizarán las estrategias aprendidas para resolver pr