Introducción al tema y exploración del problema

Dannia Mariel
Primaria 4º Grado Lenguajes 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema (45 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos expositivos.

  • Introducir el concepto de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones de rezago educativo y sus posibles efectos.

  • Proporcionar a los alumnos diferentes textos expositivos que aborden el tema del rezago educativo y destacar las partes que corresponden a los diferentes tipos de relaciones (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).

  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los diferentes tipos de relaciones en los textos proporcionados.


Sesión 2: Investigación sobre el rezago educativo (45 minutos)



  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una subtema relacionada con el rezago educativo (por ejemplo: falta de acceso a la educación, deserción escolar, falta de recursos educativos, etc.).

  • Los equipos investigarán sobre su subtema, utilizando diversas fuentes de información como libros, internet y entrevistas.

  • Los equipos deben recopilar información sobre el problema, las posibles soluciones, las causas y consecuencias, y realizar una enumeración de datos relevantes.

  • Cada equipo debe organizar la información recopilada en un texto expositivo.


Sesión 3: Producción de textos expositivos (45 minutos)



  • Los equipos presentarán sus textos expositivos al resto de la clase, explicando las relaciones que utilizaron (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).

  • Los alumnos podrán realizar preguntas y c