El respeto a los demás y a uno mismo

Daniela Garcia
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora y aprecia las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones orientadas a salvaguardar su integridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

género y respeto a la diversidad.


Sesión 1:
Tema: El respeto a los demás y a uno mismo


Objetivo de la sesión: Que los alumnos comprendan la importancia de respetar a sus compañeros y a ellos mismos, identificando las repercusiones negativas que pueden tener sus acciones inapropiadas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento con juegos cooperativos.

  • Presentación del tema a través de una pregunta: ¿Qué significa respetar a los demás? ¿Por qué es importante?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una dinámica de role-playing en la que los alumnos representen situaciones de conflicto entre compañeros, como burlas, exclusión o agresiones verbales.

  • Reflexión en grupo sobre las emociones que generan esas situaciones y las consecuencias negativas para todos los involucrados.

  • Conexión con el tema de la educación integral en sexualidad: explicación de que el respeto a los demás también implica respetar su privacidad y su cuerpo.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Planteamiento de una actividad individual para la siguiente sesión: los alumnos deberán escribir una reflexión sobre cómo se sentirían si fueran víctimas de situaciones inapropiadas y cómo creen que se sentirían sus compañeros.


Sesión 2:
Tema: Expresión de emociones y afectos


Objetivo de la sesión: Que los alumnos valoren y aprecien las diferentes formas de expresión de las emociones y afectos, reconociendo que cada persona tiene derecho a expresarse de forma auténtica y respetuosa.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la actividad individual de la sesión anterior.

  • Presentación del tema a través de preguntas: ¿Qué emociones sientes en