Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México

Itzel Mendoza
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Aprendizaje Basado en Problemas


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México


Objetivo (PDA): Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Problemática: Los alumnos desconocen del tema y tienen problemas con la lectoescritura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Los alumnos desconocen su territorio y tienen dificultades con la lectoescritura. Se plantea el desafío de investigar y conocer las características del territorio donde viven.

  • Actividad inicial: Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen sobre su territorio.

  • Actividad principal: Lectura en voz alta de un texto informativo sobre las características del territorio de México. Los alumnos tomarán notas y destacarán palabras clave.

  • Cierre: Reflexión en grupo sobre las ideas principales aprendidas y elaboración de preguntas para la próxima sesión.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Repaso de las preguntas generadas en la sesión anterior y respuesta en grupo.

  • Actividad principal: Trabajo en grupos cooperativos para investigar sobre las características específicas del territorio donde viven, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, etc. Los alumnos utilizarán recursos como libros, internet y materiales didácticos.

  • Cierre: Presentación de los hallazgos y conclusiones de cada grupo. Elaboración de un mapa conceptual sobre las características del territorio.


Sesión 3:



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