Introducción al tema y planteamiento del problema

Liliana Carlon
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Educación Ambiental.


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Presentación del problema: ¿De dónde soy? ¿Cómo me relaciono con los seres vivos y componentes de la naturaleza?

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la naturaleza y cómo nos relacionamos con ella.

  • Formulación de preguntas relacionadas al problema planteado.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Los estudiantes formarán grupos de trabajo y se les dará una hoja de trabajo con preguntas relacionadas al problema planteado.

  • Los grupos investigarán y recopilarán información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) para responder a las preguntas formuladas.

  • Cada grupo compartirá la información recopilada en una puesta en común.


Sesión 3: Análisis y reflexión (45 minutos)



  • Se realizará una actividad de observación y reflexión en el entorno natural cercano a la escuela.

  • Los estudiantes deberán identificar y analizar los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar, a partir de la información investigada previamente.

  • Se fomentará el diálogo y la reflexión sobre los sentimientos que les provoca esta relación con la naturaleza.


Sesión 4: Elaboración de propuestas de acción (45 minutos)



  • Los grupos de trabajo deberán proponer acciones concretas para mejorar la relación con la naturaleza y promover el respeto, cuidado y empatía hacia ella.

  • Cada grupo presentará sus propuestas y se abrirá un debate para elegir las acciones a llevar a cabo.


Sesión 5: Planificación de las acciones (45 minutos)



  • Los estudiantes