Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

HEBERT CRUZ
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno, promoviendo su participación activa y la construcción de su propio conocimiento.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los estudiantes el tema de la clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden por medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Presentar el problema interdisciplinar: LOS JOVENES Y LA VIDA SALUDABLE. Preguntar a los estudiantes qué relación creen que puede existir entre este problema y las medidas de tendencia central y de dispersión.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de indagación en la que los estudiantes recojan datos sobre los hábitos saludables de los jóvenes en su entorno (por ejemplo, la cantidad de horas de sueño, la cantidad de ejercicio físico, la cantidad de frutas y verduras consumidas, etc.).

  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles una categoría de datos a recolectar.

  • Proporcionar a cada grupo una hoja de registro para que anoten los datos que recojan.

  • Facilitar el acceso a tecnología (computadoras, tablets, etc.) para que los estudiantes puedan buscar información adicional sobre hábitos saludables.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los datos recolectados por cada grupo y construir una tabla general con los datos obtenidos.

  • Introducir los conceptos de moda, media aritmética, mediana, rango y desviación media.

  • Explicar cómo se calculan cada una de estas medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Plantear preguntas a los estudiantes para que reflexionen sobre la importancia de estas medidas en la interpretación de los datos y la toma de decisiones.


Sesión 2:
Inicio:



  • Realiz