Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y respetuoso de la diversidad.

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no saben aprender mediante juegos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la igualdad, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Presentación del problema: los alumnos no saben aprender mediante juegos.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entrega de una lista con diferentes juegos que promuevan la igualdad, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Cada grupo debe elegir un juego de la lista y analizar cómo promueve estos valores.


• Los grupos deben preparar una breve presentación sobre el juego elegido y su relación con los valores mencionados.

Cierre:

• Presentación de las diferentes propuestas por parte de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre cómo los juegos pueden ser una herramienta para promover la igualdad, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Tarea para la siguiente sesión: investigar un caso real de desigualdad en la sociedad y proponer una acció