Las tensiones en el siglo XX

Flpgrc
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía el alcance de este tiempo histórico al vincular las causas con hechos o sucesos posteriores con los que tengan relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Las tensiones en el siglo XX


Inicio:



  • Presentación del tema a través de una imagen o video que muestre ejemplos visuales de las tensiones en el siglo XX, como guerras, revoluciones, conflictos políticos y sociales, etc.

  • Activación de conocimientos previos: ¿Qué hechos históricos del siglo XX conocen? ¿Han escuchado sobre tensiones o conflictos en este periodo?

  • Planteamiento del problema de lectoescritura relacionado: ¿Cómo podemos utilizar la lectura y escritura para ampliar nuestro conocimiento sobre las tensiones en el siglo XX?


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo colaborativo (idealmente de 4-5 personas) y asignación de roles (lectura, escritura, investigación, presentación).

  • Los alumnos recibirán una lista de sucesos históricos relacionados con las tensiones en el siglo XX (guerras mundiales, la Revolución Rusa, la Guerra Fría, etc.) y deberán investigar a fondo sobre cada uno de ellos, utilizando fuentes confiables.

  • Cada grupo se encargará de analizar las causas de cada suceso histórico y relacionarlas con hechos o sucesos posteriores que tengan relación, ampliando así el alcance del tiempo histórico.

  • Durante la investigación, los alumnos deberán aplicar estrategias de lectura y escritura para comprender y resumir la información encontrada, utilizando citas y referencias adecuadas.

  • Los grupos prepararán una presentación oral y visual para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre:



  • Presentación de los grupos y puesta en común de los hallazgos.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de comprender las causas y consecuencias de los sucesos históricos pa