Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

María José Negrete
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los alumnos en la resolución de problemas socioambientales.


Sesión 1 (Introducción al tema):



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca del medio ambiente y cómo cuidarlo.

  3. Mostrar imágenes y videos que muestren diferentes problemas ambientales como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo y la sobreexplotación de los recursos naturales.

  4. Reflexionar en grupo sobre las imágenes y videos mostrados, resaltando la importancia de cuidar la naturaleza y los efectos negativos de los problemas ambientales.

  5. Realizar una actividad de observación en el entorno cercano (patio de la escuela, jardín, parque cercano) para identificar elementos naturales y posibles problemas ambientales.


Sesión 2 (Investigación y búsqueda de soluciones):



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Revisar y reflexionar sobre la actividad de observación realizada en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el cuidado del medio ambiente y promover un debate en grupo sobre posibles soluciones.

  3. Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un problema ambiental específico para investigar (contaminación del agua, deforestación, cambio climático, etc.).

  4. Proporcionar recursos (libros, internet, materiales impresos) para que los alumnos investiguen sobre el problema asignado y busquen posibles soluciones.

  5. Cada equipo debe elaborar una lista de acciones o medidas que puede