Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

luisa
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

  • Actividad lúdica: Juego de medición con cintas métricas y balanzas.

  • Observación y manipulación de objetos de diferentes longitudes y pesos.

  • Registro de las observaciones en un cuaderno.

  • Reflexión en grupo: ¿Qué es la longitud? ¿Qué es el peso? ¿Cómo podemos compararlos?


Sesión 2:



  • Actividad de exploración: Los objetos de la comunidad.

  • Salida a la comunidad: Visita a una tienda local.

  • Observación y registro de objetos de diferentes longitudes y pesos en la tienda.

  • Reflexión en grupo: ¿Cómo se relacionan los objetos de la comunidad con las magnitudes de longitud y peso? ¿Qué objetos son más largos? ¿Cuáles son más pesados?


Sesión 3:



  • Actividad de indagación: Comparación de longitudes.

  • Manipulación de objetos de diferentes longitudes.

  • Estimación y comparación de las longitudes utilizando un intermediario (regla).

  • Representación gráfica de las comparaciones.

  • Reflexión en grupo: ¿Qué objetos son más largos? ¿Cuáles son más cortos? ¿Hay objetos que tienen la misma longitud?


Sesión 4:



  • Actividad de indagación: Comparación de pesos.

  • Manipulación de objetos de diferentes pesos.

  • Estimación y comparación de los pesos utilizando un intermediario (balanza).

  • Representación gráfica de las comparaciones.

  • Reflexión en grupo: ¿Qué objetos son más pesados? ¿Cuáles son más ligeros? ¿Hay objetos que tienen el mismo peso?


Sesión 5:



  • Actividad de aplicación: Estimación y comparación de capacidades.

  • Manipulación de recipientes de diferentes capacidades.

  • Estimación y comparación de las capacidades utilizando un intermediario (va