Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Nivel: 2º de Primaria

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Lenguajes propios e impropios en la lectoescritura

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes si alguna vez han tenido que escribir algo con su familia, qué escribieron y para qué.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del proyecto comunitario:
     a. Explicar que realizarán una actividad de escritura junto a sus familias.
     b. Indicar que tendrán que registrar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.
     c. Destacar la importancia de la escritura en la vida diaria y cómo puede ser utilizada en diferentes contextos familiares.
   
   
   • Realización de la actividad:
     a. Pedir a los estudiantes que piensen en una actividad que les gustaría realizar con su familia y que requiera la escritura.
     b. Darles tiempo para que escriban en su cuaderno o en una hoja lo que les gustaría hacer y con quién.
     c. Una vez que terminen, pedirles que compartan en parejas lo que escribieron.
     d. Invitar a algunos estudiantes a compartir sus ideas con toda la clase.
     e. Registrar en una lista las diferentes ideas de actividades y los familiares