Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Gaytan Sandate Oliver Odin
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Tema: Los géneros periodísticos y su uso para comunicar sucesos significativos.


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando los recursos de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Problemática a atender: La falta de acceso a las tecnologías de la comunicación en la comunidad.


Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Introducción a los géneros periodísticos.


Objetivo específico: Conocer los diferentes géneros periodísticos y sus características.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, columna, entre otros).

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

  3. En equipos, asignar a cada equipo un género periodístico y pedirles que busquen ejemplos de ese género en periódicos, revistas o páginas web.

  4. Cada equipo deberá presentar al resto de la clase su género periodístico y ejemplos encontrados, resaltando las características y recursos utilizados.

  5. Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


Sesión 2:
Título: Creando nuestros propios géneros periodísticos.


Objetivo específico: Aplicar los conocimient