Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Abigail Martinez
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
desarrollo sostenible.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: El cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
- Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por ecosistema y por qué es importante cuidarlo.
- Introducción al problema: Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué elementos naturales identifican en cada uno de ellos.
- Definición de objetivos: Explicar el objetivo PDA de la clase y qué se espera que los alumnos logren al final de estas sesiones.
Sesión 2:
- Actividad de investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un ecosistema en particular (por ejemplo, el bosque, el mar, la selva, etc.).
- Recopilación de información: Cada grupo deberá buscar información sobre las características del ecosistema asignado, los seres vivos que lo habitan y los problemas a los que se enfrenta.
- Análisis de la información: Cada grupo deberá analizar la información recopilada y reflexionar sobre qué acciones podrían llevarse a cabo para regenerar y preservar ese ecosistema.
Sesión 3:
- Exposición de los resultados: Cada grupo presentará los resultados de su investigación al resto de la clase, enfatizando las acciones propuestas para regenerar y preservar el ecosistema asignado.
- Debate y argumentación: Se abrirá un debate entre los alumnos para discutir las diferentes propuestas y argumentar cuáles consideran más eficientes y por qué.
Sesión 4:
- Actividad práctica: Los alumnos realizarán una visita a un ecosistema cercano, como un parque o una reserva natural, para observar directamente los elemento