Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

educación inclusiva.

Planeación de clase:

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo: Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los derechos y si saben cuáles son sus derechos como niños. Luego, mostrar imágenes y contar historias que ejemplifiquen algunos de los derechos mencionados en el objetivo.


• Problema a resolver: Plantear el problema de que algunos niños no conocen sus derechos y preguntar a los alumnos qué podríamos hacer al respecto.


• Investigación: Organizar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un derecho para investigar. Los equipos deberán buscar información sobre ese derecho y cómo se manifiesta en situaciones cotidianas de la vida de los niños.


• Planificación: Cada equipo deberá planificar una forma de presentar la información al resto de la clase en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Presentación de los equipos: Cada equipo presenta la información que investigó sobre un derecho específico. Pueden utilizar carteles, dibujos, maquetas u otros medios visuales para explicar cómo se manifiesta ese derecho en la vida cotidiana.


• Reflexión y discusión: Después de cada presentación, abrir un espacio para preguntas y comentarios de los demás alum