Introducción al tema

MARTHA GABRIELA VILLALBA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, considerando sus habilidades cognitivas, emocionales y sociales.


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y representar cantidades utilizando dibujos y símbolos personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará una canción o ronda relacionada con los números y las cantidades para despertar el interés de los alumnos. Posteriormente, se realizará una conversación inicial para explorar los saberes previos de los alumnos sobre números y cantidades.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos realizarán una actividad práctica en la que el docente mostrará diferentes objetos y los alumnos deberán representar la cantidad de objetos utilizando dibujos y símbolos personales. Luego, cada alumno mostrará su representación y explicará cómo llegó a esa conclusión.



  3. Cierre (10 minutos): El docente realizará una síntesis de lo aprendido en la sesión y planteará algunas preguntas para reflexionar sobre el tema.




Sesión 2: Interpretación de registros de pares
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de interpretar los registros de sus compañeros y comprender las diferentes formas de representar cantidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará lo aprendido en la sesión anterior y propondrá una actividad de juego en grupos pequeños. Cada grupo recibirá una serie de tarjetas con diferentes representaciones de cantidades y deberán interpretarlas correctamente.



  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en sus grupos para interpretar y discutir los registros de sus compañeros. Se fomentará la colaboración y el intercambio de i