El sentido de pertenencia y la identidad personal y social.

Linares Fernanda
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos.


Sesión 1:
Tema: El sentido de pertenencia y la identidad personal y social.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de sentido de pertenencia e identidad personal y social, y su importancia en la construcción de su identidad individual y colectiva.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre la importancia de pertenecer a un grupo, a una comunidad o a una familia. Introducción al concepto de identidad personal y social.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realización de una actividad en grupos pequeños, donde los alumnos deberán responder a las siguientes preguntas: ¿quiénes somos?, ¿de dónde venimos?, ¿cuáles son nuestras raíces? Cada grupo deberá compartir sus respuestas y argumentarlas.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre las respuestas dadas por cada grupo. Destacar la diversidad de aportes socioculturales y lingüísticos que pueden formar parte de la identidad de cada alumno.




Sesión 2:
Tema: Reconstrucción de la historia personal y familiar.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reconstruir la historia de su familia a partir de narraciones y/o documentos, identificando los aportes socioculturales y lingüísticos que forman parte de su identidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realización de una breve actividad de reflexión individual, donde los alumnos deberán escribir algunos recuerdos familiares que consideren importantes.



  2. Desarrollo (25 minutos): Introducción al concepto de antepasados. Los alumnos deberán realizar una entrevista a algún familiar (padres, abuel