Introducción al tema y concientización del cuidado del ambiente

IGNACIO MARTINEZ
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en qué actividades de la casa y la escuela, se utilizan recursos energéticos: energía eléctrica y diversos combustibles (madera, petróleo, carbón gas), y analiza cómo impactan en el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo Sostenible, promoviendo la participación activa de los estudiantes y fomentando la reflexión crítica sobre el uso de los recursos naturales.


Sesión 1: Introducción al tema y concientización del cuidado del ambiente (15 minutos)



  • Presentar el tema: "Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales".

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las actividades cotidianas en las que se utilizan recursos energéticos en la casa y la escuela.

  • Plantear el problema: "¿Cómo impactan nuestras actividades diarias en el medio ambiente?".

  • Mostrar imágenes que evidencien los efectos negativos del consumo excesivo de agua, energía eléctrica y combustibles en el medio ambiente.

  • Fomentar la reflexión grupal sobre la importancia de cuidar el ambiente y buscar alternativas sostenibles.


Sesión 2: Investigación y análisis de actividades y recursos energéticos (20 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Asignar a cada grupo una lista de actividades (por ejemplo, cocinar, bañarse, estudiar, jugar) y solicitarles que identifiquen qué recursos energéticos se utilizan en cada una de ellas.

  • Proporcionar a los grupos recursos para investigar sobre los diferentes tipos de combustibles (madera, petróleo, carbón, gas) y su impacto en el medio ambiente.

  • Fomentar el trabajo en equipo y el intercambio de información entre los grupos.

  • Los estudiantes deben registrar sus hallazgos y conclusiones en un cuaderno individual.


Sesión 3: Reflexión y acciones para el cuidado del ambiente (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común de los hallazgos y conclusiones de los grupos.

  • Promover l