Descubriendo los oficios y profesiones en nuestra comunidad
Claudia Guadalupe González
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
aprendizaje significativo y centrado en el estudiante.
Sesión 1: Descubriendo los oficios y profesiones en nuestra comunidad (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y comprenderán la importancia de los diferentes oficios y profesiones en nuestra comunidad, y podrán expresar sus ideas y saberes sobre ellos de manera oral, combinando los lenguajes.
Secuencia didáctica:
- Inicio (10 minutos)
- Saludo y conversación inicial sobre las profesiones y oficios que conocen.
- Realizar preguntas a los alumnos para activar sus conocimientos previos: ¿Qué es una profesión? ¿Qué es un oficio? ¿Cuántos oficios y profesiones conocen? ¿Cuál creen que es el más importante?
- Desarrollo (25 minutos)
- Presentación de imágenes y descripción de diferentes oficios y profesiones, como médicos, bomberos, maestros, cocineros, etc.
- Realizar preguntas sobre cada imagen, animando a los alumnos a expresar sus ideas y saberes sobre cada profesión.
- Fomentar la participación de los alumnos y promover el diálogo entre ellos.
- Cierre (10 minutos)
- Reflexión y síntesis de lo aprendido: Pedir a los alumnos que compartan una idea completa sobre un oficio o profesión que les llame la atención.
- Realizar una actividad de cierre, como un juego de roles en el que los alumnos representen diferentes profesiones y oficios.
- Despedida y recordatorio de lo trabajado en la próxima sesión.
Instrumentos de evaluación formativa:
Observación directa: Observar la participación y la capacidad de los alumnos para expresar ideas completas sobre los oficios y profesiones durante la actividad de cierre. Registrar las observaciones en una lista de cotejo.
Registro individual: Entre