Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema a abordar: ¿Cómo funcionan las hormonas y los neurotransmisores en nuestro cuerpo? ¿Cuál es su papel en la coordinación de las funciones del cuerpo humano?


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben o piensan sobre las hormonas y los neurotransmisores.


• Plantear preguntas guía para la investigación, como por ejemplo: ¿Qué son las hormonas y los neurotransmisores? ¿Cómo se producen y cómo actúan en el cuerpo humano?

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una hormona o neurotransmisor para que investiguen sobre ella. Podrían ser la adrenalina, la insulina, la serotonina, la dopamina, etc.


• Proporcionar a los equipos materiales de consulta como libros, internet, videos, etc., para que investiguen sobre las características de la hormona o neurotransmisor asignado.


• Pedir a los equipos que investiguen sobre el funcionamiento de la hormona o neurotransmisor en relación a la coordinación de las funciones del cuerpo humano, destacando la participación de los sistemas nervioso y endocrino.


• Durante la investigación, los alumnos deberán registrar la información relevante y generar preguntas para profundizar en su estudio.

Cierre:

• Pedir a cada equipo que comparta sus hallazgos con el resto del grupo. Cada equipo puede hacer una breve presentación oral o construir un póster informativo.


• Guiar una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las hormonas y los neurotransmisores, así como su papel en la coordinación de las funciones del cuerpo humano.


• Realizar una síntesis de lo aprendido y destacar la importancia d