Identificando y expresando nuestras emociones

Deysi Hernandez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Educación Inclusiva.


Sesión 1: Identificando y expresando nuestras emociones


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos manifestarán oralmente sus necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, a través de diferentes lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Conversar sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas.

  • Presentar el objetivo de la sesión.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dinámica de reconocimiento emocional (10 minutos):



    • Mostrar tarjetas con diferentes emociones y pedir a los alumnos que las identifiquen.

    • Realizar ejemplos de situaciones que generen diferentes emociones y preguntar a los alumnos cómo se sentirían en cada una de ellas.



  2. Actividad de expresión emocional (15 minutos):



    • Pedir a los alumnos que elijan una emoción que les hayan generado durante la semana y la dibujen en un papel.

    • Luego, en grupos pequeños, compartirán sus dibujos y explicarán qué les hizo sentir esa emoción.

    • Cada grupo compartirá con el resto de la clase una emoción y situación.



  3. Plenaria y cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve plenaria donde se destacarán las diferentes emociones identificadas y expresadas por los alumnos.

    • Reflexionar sobre la importancia de expresar nuestras emociones y cómo esto puede ayudarnos a entendernos mejor y tener una convivencia positiva.

    • Cierre de la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante la actividad de expresión emocional, se tomarán notas de las emociones identificadas y expresadas por cada alumno, as