Introducción al proyecto y exploración de escritura

Laura Margarita Nuñez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los niños.


Sesión 1: Introducción al proyecto y exploración de escritura


Objetivo: Que los alumnos identifiquen su nombre escrito y otras palabras en distintos objetos personales del aula o su casa.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y ronda de preguntas sobre los nombres de los alumnos.

    • Explicación del proyecto: "Vamos a aprender a reconocer nuestro nombre y otras palabras escritas en diferentes objetos de nuestro entorno."



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una caja llena de objetos personales de los alumnos (mochilas, loncheras, juguetes, etc.).

    • Invitar a los alumnos a buscar los objetos que les pertenecen y observar si sus nombres están escritos en ellos.

    • Guiar a los niños para que identifiquen sus nombres escritos y los muestren al grupo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Conversación grupal sobre lo observado y encontrado.

    • Reforzamiento del objetivo de identificar nombres escritos en objetos personales.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: que los alumnos traigan un objeto personal con su nombre escrito.




Sesión 2: Producción gráfica y vínculos sociales


Objetivo: Que los alumnos produzcan gráficos con su nombre escritos y establezcan vínculos sociales al compartirlos con sus compañeros.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si trajeron objetos con su nombre escrito.

    • Mostrar los objetos y promover el diálogo sobre ellos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar materiales para que los alumnos produzcan gráficos con su nombre escrito (hojas, lápices, pegatinas, etc.).

    • Invitar a los niños a