Identificar y representar cronológicamente los cambios en el cuerpo

LIZ SOSA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Introducción:
En esta planeación de clase se abordará el tema del cuerpo humano, específicamente la estructura externa, acciones para su cuidado y los cambios que experimenta como parte del crecimiento. Se utilizará la metodología de Aprendizaje por indagación para fomentar la participación activa de los alumnos y su capacidad de investigación y descubrimiento. Además, se abordará de manera interdisciplinar el problema de las dificultades para identificar y comprender los cambios del cuerpo. La planeación se desarrollará en 3 sesiones de 45 minutos cada una, integradas en una secuencia didáctica.


Sesión 1: Identificar y representar cronológicamente los cambios en el cuerpo


Objetivo: Identificar y representar cronológicamente los cambios en el cuerpo a lo largo del tiempo, basándose en características físicas, gustos, intereses o actividades realizadas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema y del problema a abordar. Se les preguntará a los alumnos si han notado algún cambio en su cuerpo y si saben cómo ha cambiado. Se fomentará la participación activa y se anotarán las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos realizarán una investigación en parejas sobre los cambios que ocurren en el cuerpo a lo largo del tiempo. Se les proporcionará material didáctico y libros de consulta. Deberán identificar y representar cronológicamente al menos 3 cambios que han experimentado hasta el momento.

  3. Cierre (5 minutos): Cada pareja compartirá sus hallazgos y se realizará una puesta en común en la que se destacarán los cambios más frecuentes y relevantes. Se reforzará la idea de que los cambios son parte normal del crecimiento y desarrollo.