Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Enfoque:

• Competencia comunicativa: Leer y reflexionar sobre textos autobiográficos.


• Competencia social y ciudadana: Participar en un proyecto comunitario relacionado con la narración de sucesos autobiográficos.


• Competencia artística y cultural: Conocer y valorar la importancia de los escritos propios como forma de expresión personal.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: la narración de sucesos autobiográficos.


• Motivar a los alumnos a compartir experiencias personales y reflexionar sobre la importancia de narrarlas en primera persona del singular.

Desarrollo (30 minutos):

• Leer un texto autobiográfico en voz alta, destacando que está narrado en primera persona del singular.


• Realizar preguntas de comprensión sobre el texto: ¿Quién narra la historia? ¿Qué suceso autobiográfico se relata? ¿Por qué creen que está narrado en primera persona del singular?


• Promover la participación de los alumnos para que compartan sus propias experiencias personales y reflexionen sobre su importancia.

Cierre (5 minutos):

• Resumir los aspectos principales de la narración de sucesos autobiográficos en primera persona del singular.


• Plantear el siguiente paso del proyecto comunitario: cada alumno deberá escribir un suceso autobiográfico en primera persona del singular y compartirlo con sus compañeros en la próxima sesión.

Sesión 2:

Introducción (5 minutos):

• Recordar el tema de la clase anterior y el objetivo del proyecto comunitario.


• Motivar a los alumnos a compartir sus escritos propios y a reflexionar sobre la importancia de expresarse a través de la escritura.

Desarrollo (35 minutos):

• Dar tiempo a los alumnos par