Introducción al conteo

Cinthia garzon
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al conteo


Objetivo: Los alumnos podrán decir la serie numérica en orden hasta el número 20 y ampliar su rango de conteo hasta el número 30.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre los números y el conteo. Generar una lluvia de ideas en conjunto.

  2. Juego de reconocimiento numérico: Mostrar diferentes tarjetas con números del 1 al 20 y pedir a los alumnos que los ordenen en forma ascendente.

  3. Juego de conteo en movimiento: Hacer grupos de 4 o 5 alumnos y pedirles que caminen por el salón contando en voz alta del 1 al 30.

  4. Actividad de cierre: Entregar una hoja con números del 1 al 30 y pedir a los alumnos que coloquen un tic en cada número que puedan identificar.


Sesión 2: Comparación de colecciones


Objetivo: Los alumnos podrán comparar colecciones y reconocer cuál es mayor, menor o igual.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Preguntar a los alumnos qué saben sobre comparar colecciones y generar una lluvia de ideas en conjunto.

  2. Juego de comparación: Mostrar dos tarjetas con diferentes cantidades de objetos y pedir a los alumnos que indiquen cuál colección tiene más objetos y cuál tiene menos.

  3. Actividad de clasificación: Entregar a cada alumno diferentes objetos pequeños (fichas, botones, etc.) y pedirles que los clasifiquen en dos grupos: uno con más y otro con menos de 10 objetos.

  4. Actividad de cierre: Realizar un juego en el que los alumnos tengan que ordenar diferentes tarjetas de números en forma ascendente y señalar cuál es mayor y cuál es menor.


Sesión 3: Conteo en diferentes contextos socioculturales


Objetivo: Los alumnos podrán aplicar el conteo en situaciones co