Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

educación inclusiva, teniendo en cuenta las necesidades y diferencias de los estudiantes.

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Objetivo: Emplear el pensamiento estratégico para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Introducir el concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo a través de una breve explicación y ejemplos.


• Diálogo inicial: Realizar preguntas a los estudiantes para activar sus conocimientos previos y generar reflexión sobre el tema.


• Planteamiento del problema: Presentar a los estudiantes el problema del compromiso de los estudiantes, y explicar cómo el pensamiento estratégico puede ayudar a resolver esta situación.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Actividad lúdica: Juego de roles en el que los estudiantes deben trabajar en equipo para resolver un desafío.


• Reflexión grupal: Pregunta a los estudiantes sobre las estrategias utilizadas y cómo se relacionan con el compromiso y la creatividad.

Sesión 2:

• Actividad creativa: Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre posibles soluciones al problema del compromiso de los estudiantes.


• Selección de la solución: Los estudiantes deben elegir la mejor solución y justificar su elección.

Sesión 3:

• Actividad de servicio: Los estudiantes implementan la solución seleccionada, ya sea realizando una campaña de concientización, creando un proyecto o llevando a cabo acciones concretas.


• Reflexión individual: Los estudiantes deben reflexionar sobre su participación en la actividad de servicio y