Nociones de probabilidad
ximena Alv- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Enseñanza-Aprendizaje de la Matemática.
Sesión 1:
Tiempo: 45 minutos
Objetivo: Introducir el concepto de probabilidad y los términos seguro, imposible, probable, muy probable o poco probable que sucedan.
Actividades:
Inicio (5 minutos): El docente inicia la clase preguntando a los alumnos si han escuchado alguna vez la palabra "probabilidad" y qué creen que significa. El docente registra las respuestas en la pizarra.
Desarrollo (35 minutos): El docente explica el concepto de probabilidad usando ejemplos de la vida cotidiana. Por ejemplo, puede mencionar situaciones como: "Es probable que llueva hoy", "Es seguro que el sol salga todas las mañanas", "Es imposible que saques un número mayor a 10 al lanzar un dado", etc. El docente utiliza imágenes o dibujos que representen cada situación para facilitar la comprensión de los alumnos.
Cierre (5 minutos): El docente resume lo aprendido en la clase y plantea una pregunta a los alumnos para reflexionar: "¿Cuándo creen que un evento es seguro, imposible, probable, muy probable o poco probable que suceda?". Los alumnos responden individualmente y luego comparten sus respuestas con un compañero.
Sesión 2:
Tiempo: 45 minutos
Objetivo: Clasificar eventos de diversos contextos utilizando los términos seguro, imposible, probable, muy probable o poco probable que sucedan.
Actividades:
Inicio (5 minutos): El docente plantea a los alumnos una situación problemática relacionada con la probabilidad, por ejemplo: "En una caja hay 4 bolas rojas, 3 bolas azules y 2 bolas verdes. Si sacamos una bola al azar, ¿cuál es la probabilidad de que sea roja?". Los alumnos reflexionan sobre la pregunta.
Desarrollo (35 minutos):