Reconociendo nuestras emociones y respetando las emociones de los demás

Gladis Arroyo
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo socioemocional y promoción de valores.


Sesión 1:
Tema: Reconociendo nuestras emociones y respetando las emociones de los demás


Objetivo de aprendizaje:



  • Reconocer y expresar de manera adecuada las emociones propias y las de los demás.

  • Utilizar estrategias de comunicación asertiva para resolver conflictos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y conversación inicial sobre la importancia de respetar las emociones de los demás y expresar las propias.

  • Dinámica de presentación: cada estudiante dice su nombre y expresa cómo se siente en ese momento.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad en grupos pequeños: cada grupo recibe una tarjeta con una emoción escrita y deben representarla a través de una expresión facial y corporal.

  • Compartir en plenaria las representaciones y comentar las emociones que se identificaron.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Conversación sobre la importancia de respetar y validar las emociones de los demás.

  • Acuerdos de convivencia para el respeto mutuo.


Sesión 2:
Tema: Aceptación de la diversidad y colaboración en equipo


Objetivo de aprendizaje:



  • Reconocer y valorar la diversidad de personas y contextos.

  • Trabajar en colaboración y respeto para lograr objetivos comunes.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de los acuerdos de convivencia establecidos en la sesión anterior.

  • Conversación sobre la importancia de aceptar y valorar las diferencias entre las personas.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Dinámica de trabajo en equipo: los estudiantes se organizan en grupos y realizan una actividad conjunta (por ejemplo, construir una torre con bloques).

  • Reflexión grupal sobre la importancia de l