Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 1º

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Problema a atender: Desconocimiento de las etnias de México.

Enfoque de aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas. Explicar la importancia de la identidad personal y colectiva en el arte.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y cómo se relaciona con el arte.


• Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad personal y colectiva.

Desarrollo:

• En grupos, los estudiantes investigarán sobre las principales etnias de México.


• Cada grupo seleccionará una etnia y creará una presentación visual que represente la identidad y sentido de pertenencia de esa etnia.


• Los estudiantes compartirán sus presentaciones con el resto de la clase y explicarán cómo las manifestaciones artísticas reflejan su identidad.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de valorar y respetar las diferentes identidades culturales.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre una manifestación artística de su elección que refleje la identidad personal o colectiva.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir a los estudiantes compartir sus hallazgos.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones ar