Introducción al tema y presentación del proyecto comunitario

Ariana Torres
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza una composición visual colectiva con objetos a su alcance para representar distintas ideas y formas mediante esculturas efímeras, performances o instalaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo del arte y la creatividad en los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y presentación del proyecto comunitario (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas, y motivarlos a participar en un proyecto comunitario que involucre la valoración de las artes.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y registro de asistencia.

    • Presentación del tema: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

    • Motivación: mostrar ejemplos de esculturas efímeras, performances e instalaciones que utilizan objetos cotidianos y elementos visuales y sonoros.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del proyecto comunitario: proponer a los alumnos la realización de una composición visual colectiva utilizando objetos a su alcance.

    • Organización de equipos de trabajo: formar grupos de 4 a 5 alumnos y asignarles un espacio en el aula para desarrollar su composición.

    • Presentación de ideas: cada grupo deberá discutir y seleccionar una idea para su composición visual colectiva.

    • Recopilación de objetos: los grupos deberán buscar y recolectar los objetos necesarios para su composición.

    • Diseño preliminar: los grupos deberán realizar un dibujo o esquema que represente su composición visual colectiva.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir los diseños preliminares: cada grupo mostrará su dibujo o esquema al resto de la clase y explicará su idea.

    • Reflexión final: preguntar a los alumnos cómo se sienten respecto al proyecto comunitario y cómo creen que la valoración de las artes